為打造高效課堂，落實“雙減”政策，進一步轉變教學方式，“基于化學學科核心素養聚焦高效課堂的實踐與探索”課題于2022年8月立項，并于9月7日在福建省莆田第二中學辦公樓二樓會議室進行開題論證。出席此次開題論證會的評議專家有莆田第二中學高級教師陳碧琴，莆田第二中學高級教師林少林。論證會由課題負責人黃志煌主持，課題組全體成員到會參加，全體化學組教師共同參與。

首先由課題負責人黃志煌老師就課題的選題背景和意義、核心概念、研究思路、階段目標、預期成果等方面進行詳細闡釋。他提出課堂高效性的問題，研究及論述頗多。但有個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現：一是效率的最大化，也就是在單位時間內學生的受益量。主要在課堂容量，課內外學業負擔等；二是效益的最優化，也就是學生受教育教學影響的積極程度，主要在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。簡言之，“高效課堂”至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂，基本特征是“自主建構，互動激發，高效生成，愉悅共享”。

接著由兩位專家結合開題報告對課題的可行性以及課題的研究路徑、目標和內容、研究過程需要注意的問題進行論證和指導。專家組同意本課題按開題報告進行研究，并且建議課題組應進一步修改并完善開題報告，按計劃開展課題研究并按要求完成各階段的任務，還要根據時間順序分階段對研究過程性材料進行歸檔與整理。

會議的最后，課題負責人黃志煌做了總結發言，他首先對專家組的指導表示衷心感謝，對提出的寶貴建議表示將盡快落實，對課題進行細化研究。之后課題組成員就國內外同一領域現狀與價值、本課題研究的價值、研究目標與內容、研究過程與方法、主要觀點與可能的創新之處、預期研究結果和完成研究任務的可行性等方面進行學習與探討，大家各抒己見，氣氛熱烈，得到課題組外專家的好評。同時，黃志煌宣讀并要求課題組全體成員嚴格按照課題管理的有關要求切實做好課題研究工作。課題組全體成員紛紛立志要將課題做細做實，不辜負各級領導的期望，為高中化學新教材教學做出新的貢獻。

供稿：教務處、化學組